2011年11月14日 - 根据每年由国际教育协会（IIE）与美国国务院教育及文化局合作发布的开放门户（Open Doors）报告，美国学院和大学中的国际学生数量在2010/11学年增长了5%，达到723,277人。这代表着在美国的国际学生数量达到一个创纪录的高水平。这是开放门户数据中的国际学生总数连续第五年增长，现在在美国学院和大学学习的国际学生比十年前增加了32%。
来自中国的学生数量增长，特别在大学水平，占去年增长量的很大一部分。中国学生总共增加了23.3%，大学水平（的学生）增加了43%。
“因为我们学院和大学的卓越性和多样性，在世界范围内有更多学生正选择在美国学习，”助理国务卿（R）安•斯托克说。“在国外学习的年轻人会获得为21世纪的挑战创造解决方案所必要的全球技能。反过来，国际学生使我们的院校和社区全球化。”
“在吸引来自全世界的学生，并使美国学生准备好在一个越来越全球化的环境中取得成功上，我们的高等教育机构继续独占鳌头，这是个正面消息，”国际教育协会总裁兼首席执行官艾伦•古德曼说。“双向教育交流进一步加强了美国和其他国家间的商务和文化联系。”
在美国入学的中国学生增长到总共约158,000名学生，占国际学生总人数的约22%，使中国连续两年成为输送（学生）最多的国家。来自印度的学生，美国的第二大国际人群，减少了1%，降到约104,000人。韩国是第三大的来源国，有73,000多人，增加了2%，构成总数的10%。
这三大输送国 - 中国、印度和韩国 - 一起构成美国高等教育国际（学生）入学总数的将近一半（46%）。加拿大、台湾、沙特阿拉伯和日本每国占国际学生总人数的约3%到4%，前七位的来源国构成总数的约60%。
大学水平的国际（学生）入学数达到291,439人，增长了6%。该增长使大学水平国际学生数量更加接近研究生水平国际学生的数量296,574人。研究生、大学水平的国际学生比例在过去十年中有所波动。2000年1月，大学水平的国际学生更多，但在2001年2月该情况被逆转，从此之后研究生国际（学生）入学数一直高于大学水平。今年，这个差距有所缩短，与此前一年研究生比大学生多约20,000人相比，2010年11月研究生只多近5,000人。非学位项目中的国际学生总数，包括短期项目和英语学习，增加了8%，达到59,000人以上。
门户开放报告亮点：
2009年10月美国最受国际学生欢迎的10大研究领域是商务与管理（总数的22%），工程学（19%），数学与计算机科学（9%），自然与生命科学（9%），社会科学（9%），实用艺术（5%），卫生健康专业（5%），英语强化（5%），教育（2%），人文（2%）以及农业（1%）。未申报专业不包括在顶级研究领域排名之内。
南加利福尼亚大学连续十年成为领先院校，2010年11月有国际学生8,615人。伊利诺伊大学厄巴那 - 香槟分校接待外国学生数量高居第二位（7,991人），纽约大学紧随其后，排在第三位（7,988人）。10大中的其他院校是：普渡大学（7,562人），哥伦比亚大学（7,297人），加利福尼亚大学 - 洛杉矶分校（6,249人），俄亥俄州立大学（以6,082人从前一年的第15位上升到前10），密歇根大学 - 安娜堡分校（5,995人），密歇根州立大学（5,748人），以及哈佛大学（以5,594人从第14名上升到前10）。
加利福尼亚仍是最受国际学生欢迎的州（96,535人，增加2%），随后是纽约（78,888人，增加4%），德克萨斯（61,636人，增加5%），马萨诸塞（38,698，增加10%），伊利诺伊（33,766人，增加9%），宾夕法尼亚（30,507人，增加9%），佛罗里达（29,719人，保持不变），俄亥俄（24,709人，增加11%），密歇根（24,668人，增加2%），以及印第安那（20,112人，增加8%）。
关于美国"门户开放报告"
"开放门户"报告由国际教育协会（Institute of International Education）发表，该协会是美国非营利性教育和文化交流组织的领军机构。国际教育协会自1919年以来，每年都开展美国国际学生年度统计数据调查，自70年代早期开始与美国国务院教育及文化事务局合作。统计数字基于对美国约3000所经认证的接待国际学生的学院调查得来。"开放门户"也报告包括对美国大学中的国际学者、就读学前英语强化课程的国际学生、以及在海外留学的美国学生（1985年至今）的调查。
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